Tracer, copier, écrire le nom des fleurs en capitales ou en cursive

En bref

Observer le mot, suivre le tracé du doigt, puis écrire. En atelier, les élèves comparent les lettres, testent le geste, effacent, reprennent avec l’adulte : “je commence ici, j’attache, je lève le crayon”. Peu à peu, l’écriture en capitale ou en cursive gagne en sens, en fluidité et en lisibilité.