Tirer parti de ce qu’on a raté et apprendre de ses erreurs
En bref
Si l’erreur est une excellente occasion d’apprentissage, pour nos élèves comme pour nous, il ne suffit pas de se tromper pour apprendre. Il est important d’admettre quand on se trompe, et surtout de prendre ces opportunités pour améliorer nos pratiques quotidiennement. Analyser à froid ce qui s’est passé lors d’une séance «ratée», en nous posant les bonnes questions, nous permet de rectifier pour la prochaine fois et de construire notre pratique en classe jour après jour.
Nous acceptons que nos élèves aient le droit à l’erreur : nous le voyons même comme une partie inhérente de l’apprentissage. Il nous est plus difficile d’accepter les nôtres, un peu comme si nous étions censés être des enseignants parfaits, dès le départ et en tout temps. Changer notre regard sur nos propres erreurs et les prendre comme une partie normale de notre parcours nous permet d’avoir une attitude plus positive et active, et de transformer quelques moments de panique en partage et rigolade avec nos élèves !
Paula Buswell · Directrice d'école maternelle. Professeure des écoles en maternelle pendant 12 ans
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