Observer ses élèves et leur permettre de s’auto-observer
En bref
Capra et Arpin (2002) expliquent : « Apprendre, c’est d’abord se questionner, construire du sens en établissant des liens entre ses connaissances initiales et de nouvelles informations. C’est une activité intérieure qui implique une participation active de celui qui apprend ». Ainsi, questionner nos élèves et leur permettre de transformer ces échanges en auto-questionnement leur permettra de devenir autonomes dans leur «apprendre à apprendre ».
Plus j’ai enseigné, plus j’ai constaté que mes a priori sur ce qu’avait fait un ou une élève étaient incomplets, ou parfois même erronés. J’ai donc développé l’art du questionnement à partir d’une curiosité pour la démarche de l’autre en tant qu’humain unique et qui agit à partir de quelque chose d’intelligent qui m’échappe, puisqu’elle ne répond pas à ce que je lui ai demandé. Bonne curiosité pédagogique !
Isabelle Peloux · Enseignante pendant 40 ans et auteure de “La pédagogie de la coopération”
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