Fiche outils
Dépasser les problèmes : trucs et astuces pour passer en mode solution
Cycle 2 à 3
Isabelle PelouxEnseignante pendant 40 ans et auteure de “La pédagogie de la coopération”
En bref
Faire des constats ne suffit pas à changer les choses. Identifier ce qui gêne les apprentissages grâce à l’observation permet de se choisir une base de départ d’action pédagogique à partir de laquelle nous proposerons des actions concrètes pour tenter d’orienter les choses autrement, vers la résolution.
Lorsque nous observons chez nos élèves (ça marche aussi pour nous) un irritant, quelque chose qui peut les gêner dans leurs apprentissages, c’est la première étape pour passer en mode “action” et tenter de changer les choses.
Isabelle Peloux · Enseignante pendant 40 ans et auteure de “La pédagogie de la coopération”
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