Organiser la coopération avec les élèves autour des documents d’écriture collaborative
En bref
Les documents facilitent non seulement la coopération entre les élèves, mais ils transforment aussi le rôle de l’enseignant ou de l’enseignante, qui n’intervient plus seulement pour corriger une production finalisée, mais aussi pour accompagner l’écriture en cours de réalisation.
Un jour, lors de la visite d’un musée, je m’apprêtais à reprendre plusieurs élèves qui pianotaient sur leurs téléphones lorsque ces derniers me répondent : “Mais monsieur, on a créé un pad pour mutualiser nos notes. Si vous voulez, on vous ajoute dessus pour que vous puissiez y participer !”. À ce moment, j’ai compris que les élèves s’étaient approprié un outil non plus seulement pour une activité scolaire, mais qu’ils étaient prêts à le mobiliser dans d’autres circonstances
Mickaël Bertrand · Professeur d’histoire-géographie-EMC en lycée et en milieu carcéral depuis 2012
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