Fiche outils
Lever les implicites en situation d’apprentissage
Cycle 3 à Lycée
Fanny DuhamelProfesseure de mathématiques depuis 2005 et chargée de mission pour la CARDIE
En bref
Les implicites sont partout dans nos cours. Nous savons d’où nous partons, où nous voulons aller et comment, sans pour autant penser la manière de communiquer ces intentions avec nos élèves. Développer et avoir recours à des stratégies pour lever ces implicites sécurise les élèves et favorise leurs apprentissages
Être clair·e dans les attendus et les découper en différentes étapes aide les élèves à se fixer des objectifs atteignables, réalistes et ambitieux.
Fanny Duhamel · Professeure de mathématiques depuis 2005 et chargée de mission pour la CARDIE
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